Debido a la crisis de salud que comenzó en marzo de 2020, todas las universidades (públicas y privadas) se han adaptado profundamente a sus metodologías de enseñanza: la enseñanza individualizada tradicional ha tenido que adaptarse a formatos digitales incomprensibles hasta la seo. Plataformas como Zoom, Meeting o Teams (entre muchas otras) son la forma habitual de contacto profesor-alumno en muchas universidades de España, lo que ha cambiado no solo la docencia del profesorado sino también la evaluación de los alumnos. Este libro presenta las dificultades de esta adaptación docente y los resultados obtenidos.

Además, la preocupación permanente de los profesores universitarios por ofrecer la mejor docencia posible en derecho procesal ha consolidado los métodos de aprendizaje que iniciaron su andadura hace varios años y ha impulsado una nueva mirada en la que la participación activa de los estudiantes en su propia formación intelectual son fundamentales para Ser capaz de crear adecuadamente cualquier problema y buscar la solución adecuada. Estos recientes aportes metodológicos a la enseñanza del derecho procesal son parte integral del contenido de estas monografías.

En definitiva, este trabajo reúne una cincuentena de estudios de innovación docente en derecho procesal realizados por profesores de treinta y tres universidades.