El propósito de este trabajo es involucrar, investigar y conocer las aulas abiertas especializadas, qué aportan y cómo funcionan para los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA). Para ello, se propuso una investigación mixta que combinó instrumentos más cuantitativos, como el cuestionario, que permitió recoger las opiniones de los distintos profesionales que trabajan en estas aulas con los estudiantes con TEA y, además, otros instrumentos de mayor tamaño. como en el caso de las entrevistas semiestructuradas dirigidas a diversos profesionales, familias, asociaciones y gestores institucionales. Este libro no solo ilustra, de forma completa y profunda, los resultados obtenidos en este tipo de aulas, sino que también analiza el recorrido histórico y normativo de estas aulas. A partir de las experiencias desarrolladas en diversos centros con alumnos con TEA, recopila, informa y analiza un amplio abanico de propuestas metodológicas de probada eficacia, así como recopila diversos materiales y recursos para su aplicación en las aulas. En definitiva, un trabajo que será de gran utilidad para los profesionales, las familias, los estudiantes de grado universitario vinculados a esta asignatura e, incluso, para los responsables institucionales del ámbito de la educación.